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2019年事业单位《职测+综合应用(D类)》事业决胜班【高清录制】

王轶

罗姮

曾淑萍
2019年事业单位《职测+综合应用(D类)》事业决胜班【高清录制】
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    王轶 数量-代入排除法

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    王轶 数量-奇偶特性

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    王轶 数量-比例倍数特性

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    王轶 数量-基础方程

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    王轶 数量-不定方程

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    王轶 数量-赋值法

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    王轶 数量-周期问题与数列

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    王轶 数量-工程问题(上)

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    王轶 数量-工程问题(下)

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    王轶 数量-经济利润(上)

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    王轶 数量-经济利润(下)

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    王轶 数量-行程问题(上)

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    王轶 数量-行程问题(下)

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    王轶 数量-溶液问题

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    王轶 数量-容斥原理(上)

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    王轶 数量-容斥原理(下)

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    王轶 数量-排列组合(上)

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    王轶 数量-排列组合(下)

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    王轶 数量-概率问题

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    王轶 数量-时间问题

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    王轶 数量-几何问题

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    王轶 数量-牛吃草

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    王轶 数量-统筹优化

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    罗姮 资料-统计术语(上)

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    罗姮 资料-统计术语(下)

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    罗姮 资料-阅读技巧

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    罗姮 资料-速算技巧1

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    罗姮 资料-速算技巧2

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    罗姮 资料-速算技巧3

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    罗姮 资料-速算公式

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    罗姮 资料-基期相关

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    罗姮 资料-一般增长率

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    罗姮 资料-特殊增长率

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    罗姮 资料-增长量

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    罗姮 资料-现基期比重

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    罗姮 资料-两期比重比较

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    罗姮 资料-平均数

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    罗姮 资料-综合分析

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    曾淑萍 言语-言语概述

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    曾淑萍 言语-主旨概括-转折关系

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    曾淑萍 言语-主题排除法

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    曾淑萍 言语-感情倾向法

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    曾淑萍 言语-反面论证法

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    曾淑萍 言语-因果关系

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    曾淑萍 言语-举例论证法

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    曾淑萍 言语-必要条件关系

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    曾淑萍 言语-援引论证法

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    曾淑萍 言语-并列关系

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    曾淑萍 言语-原因论证法

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    曾淑萍 言语-行文脉络

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    曾淑萍 言语-分总结构

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    曾淑萍 言语-背景铺垫法

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    曾淑萍 言语-主旨概括-总-分-总结构

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    曾淑萍 言语-主旨概括-分-总-分结构

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    曾淑萍 言语-主旨概括-分-分结构

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    曾淑萍 言语-意图判断题1

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    曾淑萍 言语-意图判断题2

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    曾淑萍 言语-意图判断题3

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    曾淑萍 言语-细节理解题

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    曾淑萍 言语-时态的偷换

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    曾淑萍 言语-细节查找类

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    曾淑萍 言语-逻辑填空题

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-感情倾向

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-语体风格

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-词的搭配

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-解释关系

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-照应关系

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-转折关系

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-并列关系

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    曾淑萍 言语-逻辑填空-递进关系

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    曾淑萍 言语-语句排序题

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    曾淑萍 言语-语句填空题

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    曾淑萍 言语-下文推断题

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    曾淑萍 言语-词语理解题

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    曾淑萍 言语-代词指代题

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    曾淑萍 言语-态度观点题

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    曾淑萍 言语-标题添加题

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    曾淑萍 言语-说明文类

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    王英 判断-翻译推理1

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    王英 判断-翻译推理2

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    王英 判断-翻译推理3

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    王英 判断-真假推理1

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    王英 判断-真假推理2

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    王英 判断-分析推理1

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    王英 判断-分析推理2

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    王英 判断-日常推理1

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    王英 判断-日常推理2

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    王英 判断-原因解释

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    王英 判断-平行结构1

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    王英 判断-平行结构2

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    王英 判断-加强论证1

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    王英 判断-加强论证2

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    王英 判断-削弱论证1

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    王英 判断-削弱论证2

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    王英 判断-定义判断1

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    王英 判断-定义判断2

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    王英 判断-类比推理1

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    王英 判断-类比推理2

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    王英 判断-类比推理3

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    王英 判断-类比推理4

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    王英 判断-集合推理1

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    王英 判断-集合推理2

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    钱维玲 【地理国情】-大气层(1)

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    钱维玲 【地理国情】-大气层(2)

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    钱维玲 【地理国情】-地壳和板块运动(1)

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    钱维玲 【地理国情】-地壳和板块运动(2)

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    钱维玲 【地理国情】-地球运动

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    钱维玲 【地理国情】-中国地理

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    钱维玲 【法律】-犯罪的排除事由和刑罚(1)

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    钱维玲 【法律】-犯罪的排除事由和刑罚(2)

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    钱维玲 【法律】-犯罪的排除事由和刑罚(3)

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    钱维玲 【法律】-犯罪概述(1)

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    钱维玲 【法律】-犯罪概述(2)

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    钱维玲 【法律】-犯罪概述(3)

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    钱维玲 【法律】-国家机构(1)

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    钱维玲 【法律】-国家机构(2)

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    钱维玲 【法律】-国家制度(1)

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    钱维玲 【法律】-国家制度(2)

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    钱维玲 【法律】-国家制度(3)

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    钱维玲 【法律】-行政法(1)

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    钱维玲 【法律】-行政法(2)

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    钱维玲 【法律】-行政法(3)

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    钱维玲 【法律】-行政法(4)

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    钱维玲 【法律】-民事权利(1)

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    钱维玲 【法律】-民事权利(2)

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    钱维玲 【法律】-民事权利(3)

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    钱维玲 【法律】-民事权利(4)

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    钱维玲 【法律】-民事主体(1)

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    钱维玲 【法律】-民事主体(2)

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    钱维玲 【法律】-民事主体(3)

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    钱维玲 【法律】-民事主体(4)

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    钱维玲 【经济】-国家宏观调控(1)

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    钱维玲 【经济】-国家宏观调控(2)

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    钱维玲 【经济】-社会主义市场经济(1)

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    钱维玲 【经济】-社会主义市场经济(2)

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    钱维玲 【科技】-科技成就(1)

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    钱维玲 【科技】-科技成就(2)

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    钱维玲 【科技】-生活中的科技(1)

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    钱维玲 【科技】-生活中的科技(2)

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    钱维玲 【科技】-生物学中的科技(1)

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    钱维玲 【科技】-生物学中的科技(2)

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    钱维玲 【历史人文】-明清时期(1)

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    钱维玲 【历史人文】-明清时期(2)

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    钱维玲 【历史人文】-秦汉时期(1)

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    钱维玲 【历史人文】-秦汉时期(2)

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    钱维玲 【历史人文】-宋元

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    钱维玲 【历史人文】-隋唐五代十国

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    钱维玲 【历史人文】-魏晋南北朝

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    钱维玲 【历史人文】-先秦时期(1)

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    钱维玲 【历史人文】-先秦时期(2)

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    钱维玲 【历史人文】-先秦时期(3)

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    钱维玲 【历史人文】-先秦时期(4)

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    钱维玲 【哲学】-辩证法(1)

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    钱维玲 【哲学】-辩证法(2)

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    钱维玲 【哲学】-马哲概述(1)

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    钱维玲 【哲学】-马哲概述(2)

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    钱维玲 【哲学】-认识论

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    钱维玲 【哲学】-唯物论(1)

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    钱维玲 【哲学】-唯物论(2)

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    钱维玲 【哲学】-唯物史观

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    钱维玲 【政治】毛泽东思想(1)

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    钱维玲 【政治】毛泽东思想(2)

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    钱维玲 【政治】毛泽东思想(3)

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    钱维玲 【政治】毛泽东思想(4)

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    钱维玲 【政治】毛泽东思想(5)

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    钱维玲 【政治】-党史(1)

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    钱维玲 【政治】-党史(2)

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    钱维玲 【政治】-党史(3)

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    钱维玲 【政治】-中国特色社会主义(1)

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    钱维玲 【政治】-中国特色社会主义(2)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(一)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(二)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(三)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(四)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(五)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(六)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(七)

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    宋佳 教育教学核心能力 第一章 学生发展指导(八)

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    宋佳 教育教学核心能力 第二章 教学设计与实施(一)

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    宋佳 教育教学核心能力 第二章 教学设计与实施(二)

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    宋佳 教育教学核心能力 第二章 教学设计与实施(三)

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    宋佳 教育教学核心能力 第二章 教学设计与实施(四)

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    宋佳 教育教学核心能力 第三章 德育(一)

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    宋佳 教育教学核心能力 第三章 德育(二)

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    宋佳 教育教学核心能力 第四章 教学组织与管理(一)

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    宋佳 教育教学核心能力 第四章 教学组织与管理(二)

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    宋佳 教育教学核心能力 第五章 教育教学评价

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    宋佳 师德与职业认知 第一章 教育理念

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    宋佳 师德与职业认知 第二章 教师职业道德规范

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    宋佳 师德与职业认知 第三章 教育法律法规

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    宋佳 教师自主发展能力 第一章 教师专业发展与职业规划

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    宋佳 教师自主发展能力 第二章 教师反思

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    宋佳 教师自主发展能力 第三章 教师心理健康的主要问题及措施

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    李建英 常识秒杀冲刺3

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    李建英 常识秒杀冲刺4

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    李建英 常识秒杀冲刺1

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    李建英 常识秒杀冲刺2

  • 教师介绍
    王轶
    评分
    数量关系培训营组长,主讲数学运算及资料分析。具有扎实的数学基础,讲解重难点突出,方法浅显易懂,实践效果显著,善于从应试的角度帮助学员掌握解题方法和技巧,在短时间内迅速提高成绩。
    罗姮
    评分
    管理学硕士,资深公考研究与培训专家,数量关系与资料分析培训师。对公务员考试和事业单位考试的命题有深入的研究,提出点、线、面三维立体教学模式,授课思路清晰严谨,经验丰富。
    曾淑萍
    评分
    言语学科负责人,教龄6年,授课时长5000小时。一直秉承“课堂就像爱情,需要保鲜,需要经营”的理念,寓教于乐。课堂气氛活跃,授课幽默有趣。授课逻辑清晰,重点突出;方法实战高效,简单易懂。教学风格严谨,课堂内容紧凑,语言生动幽默,富有亲和力。座右铭:做最好的自己,你能!
    王英
    评分
    培优专属师资,主讲职测中判断推理科目。讲课思路清晰,逻辑严谨,认真负责,善于对试题进行总结归纳。能够带动学员主动思考,做到“授之以渔”。
    钱维玲
    评分
    公基培训师,法学硕士,主要从事公基和常识判断模块的教学研究, 为人风趣幽默,擅长以深入浅出的方式传授知识,寓教于乐的教学风格更是受到广大考生的 赞誉。
    宋佳
    评分
    主要从事教师招聘考试以及教师资格证专业知识的研究及教学工作。语言表达幽默自然,讲解思路清晰,条理分明,重点突出,能使学生在短时间内找到答题要点,责任感强,有耐心,富有亲和力,课堂气氛轻松愉悦,深受广大学生的好评。
    李建英
    评分
    腰果事业单位项目部负责人,授课时长5000+,获得2017年度“明星师资”称号。参与《全国事业单位考试通用教材》等图书编写。青春本该是这个样子,真实勇敢,一往情深。山高水险,不惧。如真如梦,不悔。倚天照海花无数,流水高山心自知。
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